隻知其然，不知其所以然，是很難在工作中做(zuò)出實效并應對(duì)變化(huà)的(de)。 課程管理(lǐ)的(de)“所以然”是什(shén)麽？是我們爲什(shén)麽要建立課程庫。那我們爲什(shén)麽要建立課程庫呢(ne)？可(kě)以羅列出很多(duō)原因，但是把這(zhè)些原因彙總起來(lái)，不外乎以下(xià)兩個(gè)。其一，更嚴謹地總結和(hé)沉澱經驗、規律；二、更高(gāo)效地傳播和(hé)推廣認知、技術。有人(rén)說還(hái)有政策宣講和(hé)上傳下(xià)達的(de)作用(yòng)，有生命力的(de)政策一定是服從于事物(wù)運行規律的(de)，上傳下(xià)達不過是傳播的(de)一種形式，并沒有逃出上述歸因。總結和(hé)沉澱是傳播和(hé)推廣的(de)準備階段，傳播和(hé)推廣是總結和(hé)沉澱的(de)應用(yòng)階段，最終完成目标受衆的(de)思維和(hé)行爲塑造或重塑。